ET Full Form in Hindi, ET Kya Hota Hai, ET का क्या Use होता है, ET का Full Form क्या हैं, ET का फुल फॉर्म क्या है, Full Form of ET in Hindi, ET किसे कहते है, ET का फुल फॉर्म इन हिंदी, ET का पूरा नाम और हिंदी में क्या अर्थ होता है, ET की शुरुआत कैसे हुई, दोस्तों क्या आपको पता है ET की Full Form क्या है और ET होता क्या है, अगर आपका answer नहीं है, तो आपको उदास होने की कोई जरुरत नहीं है, क्योंकि आज हम इस पोस्ट में आपको ET की पूरी जानकारी हिंदी भाषा में देने जा रहे है. तो फ्रेंड्स ET Full Form in Hindi में और ET की पूरी इतिहास जानने के लिए इस पोस्ट को लास्ट तक पढ़े.
ET की फुल फॉर्म “Educational Technology” होती है. ET को हिंदी में “शैक्षिक प्रौद्योगिकी” कहते है. शैक्षिक प्रौद्योगिकी अध्ययन का क्षेत्र है जो शिक्षण और सीखने में सुधार के लिए निर्देशात्मक वातावरण, शिक्षण सामग्री, शिक्षार्थियों और सीखने की प्रक्रिया के विश्लेषण, डिजाइन, विकास, कार्यान्वयन और मूल्यांकन की प्रक्रिया की जांच करता है.
शैक्षिक प्रौद्योगिकी (आमतौर पर एडुटेक, या एडटेक के रूप में संक्षिप्त) सीखने की सुविधा के लिए कंप्यूटर हार्डवेयर, सॉफ्टवेयर और शैक्षिक सिद्धांत और अभ्यास का संयुक्त उपयोग है. जब इसके संक्षिप्त नाम, एडटेक के साथ संदर्भित किया जाता है, तो यह अक्सर उन कंपनियों के उद्योग का उल्लेख करता है जो शैक्षिक प्रौद्योगिकी का निर्माण करते हैं. व्यावहारिक शैक्षिक अनुभव के अलावा, शैक्षिक प्रौद्योगिकी संचार, शिक्षा, मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, कृत्रिम बुद्धि और कंप्यूटर विज्ञान जैसे विभिन्न विषयों से सैद्धांतिक ज्ञान पर आधारित है. इसमें सीखने के सिद्धांत सहित कई डोमेन शामिल हैं, कंप्यूटर आधारित प्रशिक्षण, ऑनलाइन शिक्षण और एम-लर्निंग, जहां मोबाइल प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया जाता है.
प्राचीन अबेकस से लेकर हैंडहेल्ड कैलकुलेटर तक, स्लाइड प्रोजेक्टर और क्लासरूम फिल्म स्ट्रिप्स से लेकर वर्चुअल रियलिटी और अगली पीढ़ी के ई-लर्निंग तक, शैक्षिक तकनीक रोमांचक नए तरीकों से विकसित हो रही है - शिक्षकों और छात्रों को समान रूप से प्रेरित करना. प्रौद्योगिकी लगातार हमारे काम करने और खेलने, बनाने और संवाद करने के तरीके को बदल रही है. इसलिए यह स्वाभाविक है कि डिजिटल प्रौद्योगिकी में प्रगति भी शिक्षा की दुनिया में खेल बदलने के अवसर पैदा कर रही है. शिक्षकों के लिए, प्रौद्योगिकी युवा दिमाग को समृद्ध और उत्तेजित करने के लिए नई संभावनाएं खोल रही है. आज, सहायक प्रौद्योगिकी, आभासी और संवर्धित वास्तविकता, उच्च-तकनीकी सहयोग उपकरण, गेमिफिकेशन, पॉडकास्टिंग, ब्लॉगिंग, 3डी प्रिंटिंग, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, व्यक्तिगत शिक्षा और बहुत कुछ की संभावनाओं को लेकर उत्साह बढ़ रहा है. यहां, हम शैक्षिक प्रौद्योगिकी के कुछ सबसे आशाजनक उदाहरणों और कुछ विशिष्ट एडटेक टूल और रुझानों का पता लगाएंगे. लेकिन पहले आइए देखें कि जब हम "शैक्षिक प्रौद्योगिकी" के बारे में बात करते हैं, तो हमारा क्या मतलब होता है, क्योंकि चर्चा दोनों का उल्लेख कर सकती है: सीखने के लिए शैक्षिक दृष्टिकोण का सिद्धांत और व्यवहार, साथ ही तकनीकी उपकरण जो ज्ञान के विकास और संचार में सहायता करते हैं.
शैक्षिक प्रौद्योगिकी एक ऐसा शब्द है जिसका उपयोग शिक्षण और सीखने से संबंधित सॉफ़्टवेयर और हार्डवेयर की एक विस्तृत श्रृंखला का वर्णन करने के लिए किया जाता है जो कि कॉलेज और विश्वविद्यालय कक्षाओं में तेजी से उपयोग किया जा रहा है. शैक्षिक प्रौद्योगिकी का अंतिम लक्ष्य, जिसे एड टेक भी कहा जाता है, एक बेहतर सीखने के माहौल को सक्षम करना है, जो बदले में छात्रों के परिणामों को बढ़ावा देने के लिए है. यह छात्रों की व्यस्तता और कक्षा में भागीदारी बढ़ाने के लिए भी सिद्ध हुआ है. शैक्षिक प्रौद्योगिकी उस प्रौद्योगिकी को संदर्भित करती है जो आमतौर पर एक सक्रिय शिक्षण वातावरण में सहयोग को सुविधाजनक बनाने में मदद करती है. शैक्षिक प्रौद्योगिकी का उपयोग करके, शिक्षक डिजिटल, इंटरैक्टिव पाठ्यपुस्तकें बना सकते हैं, पाठों को सरल बना सकते हैं, उपस्थिति ले सकते हैं, होमवर्क असाइन कर सकते हैं, क्विज़ और परीक्षण आयोजित कर सकते हैं और शिक्षण सामग्री, शैली और प्रारूप से संबंधित वास्तविक समय के परिणाम प्राप्त कर सकते हैं. शैक्षिक प्रौद्योगिकी शिक्षकों और छात्रों दोनों को ऐसे वातावरण में सीखने की क्षमता प्रदान करके पारंपरिक शिक्षा और शिक्षण विधियों को बाधित कर रही है जो स्मार्टफोन, लैपटॉप और टैबलेट जैसे अब-सामान्य उपकरणों का उपयोग करता है.
शैक्षिक प्रौद्योगिकी अध्ययन का एक क्षेत्र है जो शिक्षण और सीखने में सुधार के लिए निर्देशात्मक वातावरण और शिक्षण सामग्री के विश्लेषण, डिजाइन, विकास, कार्यान्वयन और मूल्यांकन की प्रक्रिया की जांच करता है. यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि शैक्षिक प्रौद्योगिकी (जिसे निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी भी कहा जाता है) का उद्देश्य शिक्षा में सुधार करना है. हमें पहले शिक्षा के लक्ष्यों और जरूरतों को परिभाषित करना चाहिए और फिर हम छात्रों के लिए सबसे प्रभावी सीखने के माहौल को डिजाइन करने के लिए प्रौद्योगिकी सहित अपने सभी ज्ञान का उपयोग करते हैं.
निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी को शैक्षिक समस्याओं और चिंताओं को हल करने की प्रक्रिया के रूप में भी देखा जा सकता है, जिसमें प्रेरणा, अनुशासन, ड्रॉप-आउट दर, स्कूल हिंसा, बुनियादी कौशल, महत्वपूर्ण सोच और शैक्षिक चिंताओं की पूरी सूची शामिल हो सकती है. सबसे पहले, समस्या की पहचान की जाती है, समस्या के कारकों का विश्लेषण किया जाता है, और समस्या के संभावित समाधान प्रस्तुत किए जाते हैं. फिर, छात्र आबादी और पाठ्यक्रम का विश्लेषण किया जाता है. अगला कदम विशेष स्थिति के लिए सबसे उपयुक्त निर्देशात्मक रणनीतियों का चयन करना है. इसके बाद, शिक्षण सामग्री और संसाधनों का चयन किया जाता है जो पाठ्यक्रम और चुने गए निर्देश के तरीके के लिए उपयुक्त होते हैं. अंत में, स्कूल सुधार के लिए बताए गए लक्ष्यों को पूरा करने के लिए कार्यक्रम को लागू किया जाता है, मूल्यांकन किया जाता है और आवश्यकतानुसार संशोधित किया जाता है.
विभिन्न तकनीकी विकासों के कारण आज शिक्षण सामग्री का बहुत विस्तार हुआ है. निर्देशात्मक सामग्रियों में अधिक पारंपरिक सामग्री शामिल हैं, जैसे कि ब्लैकबोर्ड, ओवरहेड प्रोजेक्टर, टीवी, वीसीआर, ओवरहेड प्रोजेक्टर, स्लाइड प्रोजेक्टर, और अपारदर्शी प्रोजेक्टर, साथ ही साथ नई सामग्री, जैसे कंप्यूटर, विभिन्न सॉफ्टवेयर एप्लिकेशन, एलसीडी प्रोजेक्टर, कैमकोर्डर, डिजिटल कैमरा, स्कैनर, इंटरनेट, सैटेलाइट, इंटरेक्टिव टीवी, ऑडियो और वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस आदि.
पब्लिक स्कूलों के शिक्षकों और विश्वविद्यालयों में शिक्षकों को यह समझने की जरूरत है कि किस प्रकार की सामग्री उपलब्ध है, उनका उपयोग कैसे किया जाए, उनका उपयोग क्यों किया जाना चाहिए, उनका उपयोग कब किया जाना चाहिए, और उन्हें शिक्षण/सीखने के माहौल में कैसे एकीकृत किया जाए शिक्षा में सुधार के अंतिम लक्ष्य को पूरा करें. शिक्षकों को भी गंभीरता से विचार करने की आवश्यकता है कि ये नई सामग्री हम क्या और कैसे सीखते हैं और कैसे प्रभावित कर सकते हैं.
ये सामग्री क्या हैं और इनका उपयोग कैसे करें, यह पहला कदम है. लेकिन हमें जल्दी से इस पर चर्चा शुरू करनी चाहिए कि इन सामग्रियों का उपयोग कैसे किया जाना चाहिए और वे हमारे स्कूलों में पाठ्यक्रम और निर्देश को कैसे प्रभावित करते हैं. प्रौद्योगिकी का उपयोग शिक्षक के नेतृत्व वाले, ज्ञान-आधारित सीखने के दृष्टिकोण को बनाए रखने के लिए किया जा सकता है या इसका उपयोग छात्र-केंद्रित, रचनावादी और प्रगतिशील दृष्टिकोण को लागू करने में हमारी सहायता के लिए किया जा सकता है. हमें शिक्षकों को इस व्यापक तस्वीर को समझने में मदद करने की आवश्यकता है कि कैसे प्रौद्योगिकी शिक्षा में क्रांति ला सकती है. केवल शिक्षकों को प्रौद्योगिकी का उपयोग करने का तरीका सिखाने से ज्ञान-स्तर की शैक्षिक प्रणाली में वृद्धि होगी. उन्हें प्रौद्योगिकी की वास्तविक क्षमता सिखाने से उच्च-स्तरीय सोच, स्वतंत्र शिक्षा और जीवन भर सीखने को बढ़ावा मिलेगा.
शिक्षकों द्वारा संबोधित किए जाने वाले कौशल और मुद्दे विशाल हैं. यह समझने में मदद करने के लिए कि ये कौशल और मुद्दे क्या हैं, यूएनसीए में शैक्षिक प्रौद्योगिकी के समन्वयक ने शैक्षिक प्रौद्योगिकी से संबंधित मदों की एक सूची बनाई है. ये ऐसे विषय हैं जिन्हें विश्वविद्यालयों के शिक्षकों को समझने की आवश्यकता है ताकि वे उन्हें अपने स्वयं के शिक्षण में शामिल कर सकें और इस प्रकार पूर्व-सेवा शिक्षकों को उन्हें समझने में मदद कर सकें ताकि वे अपने स्वयं के शिक्षण में भी प्रौद्योगिकी का अधिक प्रभावी ढंग से उपयोग कर सकें. याद रखें, शैक्षिक प्रौद्योगिकी के इन सभी क्षेत्रों में शिक्षण और सीखने के एक विशिष्ट पहलू में सुधार का लक्ष्य सबसे पहले आता है. इन लक्ष्यों को पूरा करने में हमारी मदद करने के लिए प्रौद्योगिकी का चयन किया जाता है.
Software Tools
वर्ड प्रोसेसिंग, डेटाबेस, स्प्रेडशीट, दूरसंचार, प्रस्तुति, संलेखन, ग्राफिक पेंट प्रोग्राम. शिक्षकों को यह जानने की जरूरत है कि उनका उपयोग कैसे किया जाए, उन्हें छात्रों को कैसे पढ़ाया जाए और कक्षा में उनका उपयोग कैसे और क्यों किया जाए.
Software Types
ड्रिल और अभ्यास, ट्यूटोरियल या कंप्यूटर आधारित निर्देश, और सिमुलेशन. शिक्षकों को यह जानने की जरूरत है कि ये क्या हैं और क्यों, कब और कैसे उन्हें अपने शिक्षण में शामिल करना है.
Integrated Learning Systems
कंप्यूटर-प्रबंधित निर्देश के रूप में भी जाना जाता है. शिक्षकों को यह जानने की जरूरत है कि यह क्या है, इसका उपयोग कैसे करना है, इसका उपयोग कब करना है, किस ग्रेड स्तर और विषय क्षेत्रों के साथ इसका उपयोग करना है, छात्रों को इसका क्या उपयोग करना है, और शैक्षिक प्रक्रिया में इसकी भूमिका क्या है.
उपकरण का उपयोग
डिजिटल कैमरा, स्कैनर, कैमकॉर्डर, सीडी-राइटर, कंप्यूटर, मॉडेम, प्रिंटर, वीसीआर, एलसीडी प्रोजेक्टर, लेजर-डिस्क प्लेयर, और अन्य. शिक्षकों को यह जानने की जरूरत है कि उनका उपयोग कैसे करना है और कक्षा में उनका उपयोग कैसे किया जा सकता है.
मल्टीमीडिया एकीकरण
ग्राफिक्स, इमेज, ऑडियो फाइल, वीडियो फाइल और एनिमेशन बनाएं और खोजें. इन मल्टीमीडिया वस्तुओं को उनकी प्रस्तुतियों और शिक्षण सामग्री में आयात करें. समझें कि मल्टीमीडिया का एकीकरण कैसे और क्यों उन्हें पढ़ाने में मदद करता है और यह कैसे छात्रों को सीखने में मदद करता है.
ऑडियो और वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग
समझें कि ये क्या हैं और उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया में कैसे शामिल किया जाए. विभिन्न शिक्षण विधियों को समझें जो इन उपकरणों का सर्वोत्तम उपयोग करती हैं. समझें कि ये हमारे सीखने के तरीके को कैसे प्रभावित कर सकते हैं.
दूरस्थ शिक्षा
समझें कि यह क्या है, उपयोग की जाने वाली निर्देशात्मक वितरण प्रणाली और मीडिया के प्रकार (यानी, स्व-निर्देशात्मक मैनुअल, स्लाइड, उपग्रह, वीडियो टेप निर्देश, इंटरैक्टिव टीवी और इंटरनेट), दूरस्थ शिक्षा का उपयोग करके पाठ्यक्रम कैसे डिजाइन करें, इसमें अंतर सीखने और सिखाने के प्रकार, इस पद्धति में निर्देश देने की तकनीक, और विभिन्न ग्रेड स्तरों पर इस दृष्टिकोण का उपयोग क्यों और कैसे किया जा सकता है.
कक्षा विन्यास
कक्षा में प्रौद्योगिकी को सर्वोत्तम तरीके से कैसे सुसज्जित और उपयोग किया जाए. कक्षा में प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे करें. कक्षाओं को प्रत्येक कक्षा में मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकी की आवश्यकता होती है. शिक्षकों को कक्षा में कंप्यूटर, एलसीडी प्रोजेक्टर, स्कैनर और अन्य उपकरण पढ़ाने की आवश्यकता है. शिक्षकों को इस उपकरण का शीघ्रता से उपयोग करने और आवश्यकता पड़ने पर सॉफ़्टवेयर तक पहुँचने में सक्षम होने की आवश्यकता है. शिक्षकों को इंटरनेट तक पहुंचने और प्रदर्शित करने में सक्षम होना चाहिए और यह जानना चाहिए कि अपने शिक्षण विधियों में इंटरनेट, सॉफ्टवेयर प्रोग्राम, प्रस्तुति सॉफ्टवेयर, वीडियो टेप आदि का उपयोग कैसे करना है. कक्षाओं को भी अपने छात्रों के लिए उपलब्ध सॉफ्टवेयर और उपकरणों की आवश्यकता होती है.
वेब बोर्ड
इसका उपयोग कैसे करें, छात्रों के लिए चर्चा समूह कैसे स्थापित करें, असाइनमेंट और रीडिंग कैसे पोस्ट करें, और छात्रों द्वारा अपने असाइनमेंट पोस्ट करने के लिए इसका उपयोग कैसे करें. शिक्षकों को यह समझने की जरूरत है कि यह तकनीक उनके शिक्षण दृष्टिकोण को कैसे और क्यों प्रभावित कर सकती है.
वेब पृष्ठ
वेब पेज कैसे बनाएं, उन्हें अपने शिक्षण में कैसे उपयोग करें, और उन्हें उनका उपयोग क्यों करना चाहिए. वेब पेजों में जानकारी प्रदर्शित करने और छात्र संपर्क बनाने के लिए कई कार्य हो सकते हैं. वेब पेजों का उपयोग छात्रों को अधिक स्वतंत्र शिक्षार्थी बनने में मदद करने के लिए भी किया जा सकता है.
इंटरनेट
यह क्या है, इसका उपयोग कैसे करें, और इसे शिक्षण/सीखने की प्रक्रिया में कैसे शामिल किया जाए. शिक्षकों को यह जानने की जरूरत है कि जानकारी की खोज कैसे करें, इस जानकारी का आलोचनात्मक विश्लेषण और मूल्यांकन कैसे करें, एफ़टीपी (फ़ाइल स्थानांतरण प्रोटोकॉल), टेलनेट, ईमेल, मेलिंग सूचियों और समाचार समूहों का उपयोग कैसे करें. शिक्षकों को यह जानने की जरूरत है कि यह शक्तिशाली प्रणाली सीखी गई बातों को कैसे प्रभावित कर सकती है और सीखने को सर्वोत्तम तरीके से कैसे प्राप्त किया जा सकता है.
सॉफ्टवेयर समीक्षा और मूल्यांकन
विशिष्ट ग्रेड स्तरों और सामग्री क्षेत्रों के लिए उपयुक्त सॉफ़्टवेयर का चयन कैसे करें, इस सॉफ़्टवेयर की प्रभावशीलता का मूल्यांकन कैसे करें, और किस प्रकार के सॉफ़्टवेयर उपलब्ध हैं. शिक्षकों को उपलब्ध सॉफ्टवेयर विकल्पों में से कई से अच्छी तरह परिचित होने और कक्षा में उनका उपयोग कब और कैसे करना है, यह समझने की आवश्यकता है.
प्रौद्योगिकी का एकीकरण
शिक्षकों को उपलब्ध तीन तकनीकी विन्यासों को समझने की जरूरत है - योगात्मक, एकीकृत और स्वतंत्र. उन्हें यह समझने की जरूरत है कि वे किस विन्यास को लागू करना चाहते हैं, यह उनके और उनके छात्रों के लिए सबसे अच्छा क्यों है, और एकीकरण की इस पद्धति को कैसे लागू किया जाए. शिक्षकों को यह जानने की जरूरत है कि कक्षा में किसी भी तकनीक का उपयोग कैसे, कब और क्यों करना है. इस तकनीक को शामिल करने के लिए शिक्षकों को अपने पढ़ाने के तरीके को संशोधित करने में सक्षम होना चाहिए.
निर्देशात्मक सामग्री डिजाइन और बनाएं
शिक्षार्थियों के लिए विभिन्न शिक्षण सामग्री को कैसे डिजाइन और तैयार किया जाए. शिक्षकों को डिजाइन सिद्धांतों को समझने की जरूरत है कि कैसे निर्देशात्मक रूप से प्रभावी सामग्री बनाई जाए, शिक्षार्थी की जरूरतों को पूरा करने के लिए किस प्रकार की सामग्री बनाई जाए और वे अपने शिक्षण में इन सामग्रियों का उपयोग कैसे कर सकते हैं. निर्देशात्मक सामग्री जो शिक्षकों को यह जानने की आवश्यकता है कि बुलेटिन बोर्ड और पारदर्शिता से लेकर पावरपॉइंट, हाइपरस्टूडियो और वेब-आधारित सामग्री तक रेंज कैसे बनाई जाए.
नैतिक, कानूनी और नैतिक मुद्दे
शिक्षकों को इन मुद्दों को समझने की जरूरत है और वे क्या और कैसे पढ़ाते हैं, उन्हें कैसे प्रभावित कर सकते हैं. ये मुद्दे सूचना तक पहुंच से जुड़े मुद्दों के कॉपीराइट और उचित उपयोग के मुद्दे हो सकते हैं. शिक्षकों को प्रौद्योगिकी के उपयोग के बारे में समाज के दृष्टिकोण से अवगत होना चाहिए और ये मुद्दे कक्षा में उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों को कैसे प्रभावित कर सकते हैं.
नया सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर
शिक्षकों को यह जानने की जरूरत है कि किस प्रकार की शिक्षण सामग्री और उपकरण विकसित किए जा रहे हैं और ये नई सामग्री शिक्षक के रूप में उनके लिए कैसे उपयोगी हो सकती है. उन्हें यह सीखने की जरूरत है कि इन नई सामग्रियों का उपयोग कैसे किया जाए और उन्हें अपने शिक्षण में कैसे शामिल किया जाए.
दार्शनिक प्रश्न और मुद्दे
शिक्षा में प्रौद्योगिकी की क्या भूमिका है? शिक्षण और सीखने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे किया जाना चाहिए? इसका उपयोग कब किया जाना चाहिए? किस प्रकार के शिक्षार्थी (सीखने की शैली, आयु, क्षमता स्तर, लिंग, आदि) किस प्रकार की तकनीक से सर्वोत्तम लाभ उठा सकते हैं? हम क्या और कैसे पढ़ाते हैं, यह तकनीक कैसे प्रभावित करती है? प्रौद्योगिकी हमारी जीवन शैली और हमारी संपूर्ण शिक्षा प्रणाली को कैसे प्रभावित करती है? क्या हमें प्रौद्योगिकी के कारण शिक्षा का पुनर्निर्माण करना चाहिए? प्रौद्योगिकी में इन प्रगतियों के कारण अगले कुछ वर्षों में शिक्षा प्रणाली कैसी दिखनी चाहिए?
शिक्षा में शैक्षिक तकनीक महत्वपूर्ण है क्योंकि यह आज के शिक्षकों को अपनी कक्षा में नई तकनीकों और उपकरणों को एकीकृत करने में मदद करती है. शिक्षक अपनी कक्षा की शिक्षार्थी-केंद्रितता का उन्नयन और सुधार करने में सक्षम हैं. यह शिक्षकों को अपने छात्रों को अद्वितीय, नवीन और न्यायसंगत तरीकों से संलग्न करने में सक्षम बनाता है. शिक्षक अपने नेटवर्क का विस्तार करने और राष्ट्रीय और वैश्विक स्तर पर अन्य शिक्षकों और शिक्षकों से जुड़ने में सक्षम हैं.
कई शिक्षक शैक्षिक प्रौद्योगिकी में मास्टर डिग्री प्राप्त करते हैं क्योंकि वे शैक्षिक प्रौद्योगिकी के अपने उपयोग में सुधार करना चाहते हैं—वे सीखना चाहते हैं कि कैसे 1:1 उपकरणों के उपयोग को अधिक प्रभावी ढंग से एकीकृत किया जाए, या हाइब्रिड या पूरी तरह से ऑनलाइन सेटिंग में कैसे पढ़ाया जाए, या प्रौद्योगिकी के साथ छात्र जुड़ाव और उपलब्धि में सुधार कैसे करें. वे न केवल इन सभी कौशलों और बहुत कुछ सीखते हैं, वे यह भी सीखते हैं कि अपने शिक्षण को बेहतर बनाने के लिए शोध-समर्थित रणनीतियों को कैसे एकीकृत किया जाए और अपने साथियों को ऐसा करने के लिए कैसे प्रशिक्षित किया जाए.
शैक्षिक प्रौद्योगिकी का अनिवार्य उद्देश्य शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना और सीखने की प्रक्रिया को बढ़ाना है. सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रौद्योगिकी को शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया को बढ़ाना चाहिए और साथ ही शैक्षिक प्रणालियों के बेहतर प्रदर्शन की सुविधा प्रदान करनी चाहिए क्योंकि यह प्रभावशीलता और दक्षता पर जोर देती है.
प्रौद्योगिकी ने निश्चित रूप से हमारे जीवन को आसान बना दिया है क्योंकि इसने हमारे दैनिक गतिविधियों को करने के तरीकों में सुधार किया है. प्रचुर मात्रा में जानकारी तक आसान पहुंच से लेकर सीखने की प्रक्रियाओं को बेहतर बनाने तक, प्रौद्योगिकी का अनिवार्य उद्देश्य विभिन्न गतिविधियों को करने के लिए बेहतर और कुशल तरीके विकसित करना है.
शैक्षिक प्रौद्योगिकी 1 का उद्देश्य शिक्षार्थी को मूलभूत ज्ञान प्रदान करना है कि कैसे प्रौद्योगिकी ने बेहतर सीखने की प्रक्रियाओं की सुविधा के लिए मार्ग प्रशस्त किया है जबकि शिक्षण शैक्षिक प्रौद्योगिकी 2 शिक्षार्थी को शैक्षिक प्रौद्योगिकी का एक अनुकरणीय उपयोगकर्ता बनने में मदद करने के लिए प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने की समझ प्रदान करता है.
शैक्षिक प्रौद्योगिकी विभिन्न प्रकार के जनसंचार माध्यमों का उपयोग करती है चाहे वह लिखित और श्रव्य-दृश्य रूपों में हो और इसमें विभिन्न प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग जैसे ऑडियो या वीडियो प्लेटफॉर्म, कंप्यूटर-आधारित शिक्षा, वेब-आधारित शिक्षा, अन्य शामिल हैं.
शैक्षिक प्रौद्योगिकी की एक महत्वपूर्ण परिभाषा "तकनीकी उपकरण और मीडिया पर केंद्रित है जो ज्ञान के संचार, और इसके विकास और विनिमय में सहायता करते हैं."
उदाहरण के लिए, संवर्धित वास्तविकता और आभासी वास्तविकता को लें. Forbes.com में "शिक्षा में शीर्ष 6 डिजिटल परिवर्तन रुझान" के बारे में लिखते हुए, प्रौद्योगिकी नवाचार विशेषज्ञ डैनियल न्यूमैन एआर और वीआर का उपयोग "शिक्षक निर्देश को बढ़ाने के साथ-साथ ऐसे इमर्सिव पाठ बनाने के लिए करते हैं जो छात्र के लिए मजेदार और आकर्षक हैं." वह हमें छात्रों को प्राचीन ग्रीस में ले जाने के लिए आभासी वास्तविकता का उपयोग करने की कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है.
न्यूमैन के अनुसार, गैमिफिकेशन एक निर्देशात्मक उपकरण के रूप में गेमिंग का उपयोग करके खेलना और सीखना जोड़ता है, जो बताता है कि गेमिंग तकनीक को कक्षा में शामिल करना "कठिन विषय को अधिक रोमांचक और इंटरैक्टिव बना सकता है."
आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के बारे में, न्यूमैन ने नोट किया कि ऑस्ट्रेलिया में एक विश्वविद्यालय ने आईबीएम के वाटसन का उपयोग एक आभासी छात्र सलाहकार सेवा बनाने के लिए किया जो 24/7/365 उपलब्ध थी. जाहिर तौर पर वॉटसन के आभासी सलाहकारों ने पहली तिमाही में 30,000 से अधिक प्रश्न पूछे, जिससे अधिक जटिल मुद्दों को संभालने के लिए मानव सलाहकारों को मुक्त किया गया.
ProwdigyGame.com, जिसका ग्रेड 1-8 के लिए मुफ्त पाठ्यक्रम-संरेखित गणित खेल लाखों छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा उपयोग किया जाता है, "कक्षा में प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के 25 आसान तरीके" नामक एक रिपोर्ट में शैक्षिक प्रौद्योगिकी उपकरणों का लाभ उठाने के लिए विशिष्ट सुझाव प्रदान करता है. " उनके विचारों में शामिल हैं:
वर्चुअल फील्ड ट्रिप चलाना: एम्पायर स्टेट बिल्डिंग या ग्रेट बैरियर रीफ जैसे प्रसिद्ध स्थानों का अन्वेषण करें; या पहले से ही स्थानों को "विज़िट" करने के लिए तकनीक का उपयोग करके वास्तविक फील्ड ट्रिप का पूर्वावलोकन करें.
वेबक्वेस्ट में भाग लेना: ये शैक्षिक रोमांच छात्रों को शोध प्रक्रिया में एक दिलचस्प स्पिन जोड़कर जानकारी खोजने और संसाधित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं. उदाहरण के लिए, उन्हें एक विशिष्ट "मामले" को हल करने के लिए जासूस की भूमिका में रखा जा सकता है, निर्दिष्ट स्रोतों और वेब पेजों की जांच करके पाठ्यक्रम विषय के बारे में सुराग एकत्र करना.
पॉडकास्टिंग: प्रासंगिक पॉडकास्ट खेलना - या अपना खुद का बनाने में छात्रों की सहायता करना - पाठों को पूरक करने, श्रवण शिक्षार्थियों को संलग्न करने और यहां तक कि छात्रों को नए रचनात्मक कौशल विकसित करने के लिए सशक्त बनाने का एक शानदार तरीका हो सकता है.
एडटेकमैगजीन डॉट कॉम ("व्हाट इज ऑन द होराइजन फॉर एजुकेशन टेक्नोलॉजी?") में शैक्षिक प्रौद्योगिकी रणनीतिकार डेविड एंड्रेड की रिपोर्ट है कि वर्तमान टूल और ट्रेंड में ऑनलाइन लर्निंग और मेकर्सस्पेस शामिल हैं, "रोबोटिक्स और आभासी वास्तविकता के साथ निकट भविष्य में व्यापक रूप से अपनाए जाने की उम्मीद है. " भविष्य में थोड़ा और आगे बढ़ते हुए, एंड्रेड कहते हैं कि अध्ययनों से संकेत मिलता है कि "कृत्रिम बुद्धिमत्ता और पहनने योग्य तकनीक को चार से पांच वर्षों के भीतर मुख्यधारा माना जाएगा."
व्यवहार में, भविष्य के नवाचार शिक्षकों के दिल और दिमाग से आएंगे, जो दूर-दूर तक कक्षाओं और आभासी कक्षाओं में शैक्षिक प्रौद्योगिकी रणनीतियों का उपयोग करने के लिए सबसे आकर्षक, प्रभावी तरीके खोजने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल विकसित करते हैं.
हमें उम्मीद है कि आप शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उन सभी उद्देश्यों को समझ गए होंगे जो छात्रों के साथ-साथ शिक्षकों के लिए भी वरदान के रूप में जाने जाते हैं. यदि आप सक्रिय रूप से शैक्षिक प्रौद्योगिकी का उपयोग कर रहे हैं और इसे करियर के रूप में आगे बढ़ाना चाहते हैं, तो लीवरेज एडु के विशेषज्ञ इस क्षेत्र में सही ज्ञान और एक्सपोजर हासिल करने के लिए एक उपयुक्त पाठ्यक्रम का चयन करने में आपका मार्गदर्शन कर सकते हैं.